October 30, 2019 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us

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Double-Digit Growth in Online Learning in Canadian Colleges and Universities

Preliminary results from the 2019 National Survey of Online and Digital Learning, conducted by the Canadian Digital Learning Research Association, reveal a 10% growth in online learning in Canadian colleges and universities from 2018 to 2019.

Other key findings in the report include:

  • Strong expectations of online learning enrolment growth in 2020 from the majority of institutions, with a small number anticipating stable or declining registrations.
  • The growing use of new forms of credentials – e.g. micro-credentials and badges, but significant variations in how these credentials are defined and tracked.
  • The growing use of on-demand streamed lecture videos and other video use as a means of delivering content.
  • Growth in mobile learning – with extensive use in some institutions and more modest use in others.
  • Moderate use of simulation by 30% of institutions surveyed.
  • A small number of institutions are experimenting with adaptive learning, learning analytics, artificial intelligence and augmented and virtual reality.
  • Limited use of blockchain technologies as a means to track learning and credentials.
  • OER use is widespread but in the experimental stage.
  • A small number of institutions require their faculty to complete professional development for online learning, with most making offers of such learning voluntary.

The preliminary report can be downloaded from https://onlinelearningsurveycanada.ca or in French from http://formationenlignecanada.ca.

The Canadian Digital Learning Research Team, Dr. Tricia Donovan, Executive Director, Nicole Johnson, Research Director, Dr. Tony Bates, Advisor, Dr. Brian Desbiens, member of research team, Eric Martel, member of research team, and Dr. Jeff Seaman, Babson Survey Research Group, released the key findings of the report at ONLINE LEARNING 2019, hosted by Contact North | Contact Nord, during a special briefing on Wednesday, October 9, 2019.

Click here for details on the special briefing and to download a copy of the Research Team’s presentation.

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Introducing Faculty Training in Online Learning at FernUniversität, Germany

Read about the e-Teaching Certificate designed and offered at FernUniversität, Germany to train professors, researchers and post-doctoral researchers, all of whom have teaching responsibility. The Certificate involves 100 hours of time and is self-paced in terms of choice of courses and when to take them, with the program spread over two years or completed much more quickly depending on faculty choice.

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Global Summit & EdTech Expo Teaching & Learning in the Digital Age

October 8 – 10, 2019
Toronto, Ontario, Canada

ONLINE LEARNING 2019 – It’s a Wrap!

ONLINE LEARNING 2019, hosted by Contact North | Contact Nord, wrapped up on Thursday, October 10, 2019, in Toronto, Canada.

Highlights of the ONLINE LEARNING 2019 include:

  1. 1,100 delegates from around the world exchanging best practices, tools and experiences over three days in Toronto, Canada
  2. More than 200 speakers from around the world in more than 100 sessions.
  3. 29 major exhibitors showcasing next-generation innovation, new education technologies, and the latest online learning platforms, software and solutions.


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New!
Read Dr. Tony Bates’ Latest Blog Post 

Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ latest blog post:

Learning analytics and personality traits: a scary night-time story

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Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning
by
Dr. Tony Bates’ Contact North I Contact Nord Research Associate
  

Now Available in a Revised Edition!

Eight new sections on:

  • Virtual and augmented reality
  • Artificial intelligence
  • Serious games
  • Open pedagogy
  • The SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition) model
  • Latest relevant research and publications since 2015 on digital learning
  • Activities for almost every section, including built-in, qualitative feedback through short podcasts

CLICK HERE TO ACCESS

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Must-Read Books on Online Learning

Analytics Edition!

Books to inspire and guide those committed to the development, expansion and improvement of online learning using analytics.

For Faculty and Instructors

Enhancing Teaching and Learning Through Educational Data Mining and Learning Analytics: An Issue Brief

For Instructional Designers

Learning Analytics for Learning Design: A Systematic Literature Review of Analytics-Driven Design to Enhance Learning

For Policy-Makers and Administrators

Data Analytics and Decision-Making in Education: Towards the Educational Data Scientist as a Key Actor in Schools and Higher Education Institutions

Browse all Must-Read Books here

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Most Popular Resources on teachonline.ca
  1. Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World
  2. A New Pedagogy is Emerging... and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age
  4. Searchable Directory of 110+ EdTech Start-Ups
  5. Training Opportunities
     
 
 
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Le 30 octobre 2019 | Voir en ligne | Archiver | SouscrireContactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
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LES COLLÈGES ET UNIVERSITÉS DU CANADA MARQUENT UNE CROISSANCE À DEUX CHIFFRES DE L’APPRENTISSAGE EN LIGNE

Les résultats préliminaires du Sondage canadien national sur la formation en ligne, mené par l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne, révèlent une croissance de 10 % de l’apprentissage en ligne au Canada entre 2018 et 2019.

Les autres conclusions clés du rapport comprennent :

  • De fortes attentes de la majorité des établissements d’éducation en matière de croissance du nombre d’inscriptions en ligne en 2020, avec un nombre restreint qui prévoit des inscriptions stables ou en baisse.
  • Utilisation croissante de nouvelles formes d’accréditation – par exemple, les microaccréditations et badges numériques, mais avec des variations importantes quant à la définition et le suivi de ces accréditations.
  • Utilisation croissante de vidéoconférences en continu sur demande et d’autres utilisations vidéo comme moyen de diffusion du contenu.
  • Croissance de l’apprentissage mobile – certains établissements d’éducation connaissent une utilisation intensive tandis qu’autres l’utilisent de façon plus modeste.
  • Usage modéré de la simulation par 30 % des établissements d’éducation interrogés.
  • Un nombre restreint d’établissements d’éducation expérimentent l’apprentissage adaptatif, l’analyse de l’apprentissage, l’intelligence artificielle et la réalité augmentée et virtuelle.
  • Utilisation limitée des technologies de chaîne de blocs comme moyen de suivre l’apprentissage et les accréditations.
  • L’utilisation des ressources éducatives libres (REL) est répandue, mais seulement au stade expérimental.
  • Un nombre restreint d’établissements exigent une formation professionnelle de leur cadre enseignant en vue d’un apprentissage en ligne. Dans la plupart des établissements, cette formation est facultative.

Veuillez télécharger le rapport préliminaire à partir de http://formationenlignecanada.ca. La version anglaise est disponible à partir de https://onlinelearningsurveycanada.ca.

L’équipe de l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne — Tricia Donovan, Ph. D., directrice générale, Nicole Johnson, directrice de recherche, Tony Bates, Ph. D., conseiller, Brian Desbiens, Ph. D., membre de l’équipe de recherche, Eric Martel, membre de l’équipe de recherche et Jeff Seaman, du Babson Survey Research Group — a présenté les principales conclusions du sondage à ONLINE LEARNING 2019, accueilli par Contact North | Contact Nord, au cours d’un breffage extraordinaire le mercredi 9 octobre 2019.

Veuillez cliquer ici pour obtenir des renseignements sur le breffage extraordinaire et télécharger une copie des propos de l’équipe de recherche.

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Présentation de la formation du corps professoral à l'apprentissage en ligne à la FernUniversität, en Allemagne

Découvrez le e-Teaching Certificate (Certificat d’enseignement en ligne) conçu et offert à la FernUniversität, en Allemagne. Ce programme vise à former le corps professoral, les individus affectés à la recherche et les personnes menant des recherches au niveau postdoctoral – toutes et tous responsables de l’enseignement. Le certificat dure 100 heures et est personnalisé en termes de choix de cours et de moment pour les suivre. Selon le choix du corps professoral, le programme peut s’échelonner sur deux ans ou être achevé beaucoup plus rapidement.

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Le Sommet mondial et Expo EdTechL’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique

Du 8 au 10 octobre 2019
Toronto (Ontario) Canada

ONLINE LEARNING 2019 – Bilan des événements

ONLINE LEARNING 2019, accueilli par Contact North | Contact Nord, s’est terminé le jeudi 10 Octobre 2019 à Toronto, Canada.

Voici les faits saillants de ONLINE LEARNING 2019 :

  1. 1 100 déléguées et délégués du monde entier ont échangé leurs meilleures pratiques, outils et expériences pendant trois jours à Toronto, au Canada.
  2. Plus de 200 présentatrices et présentateurs du monde entier dans plus de 100 séances.
  3. 29 principaux exposants mettant en valeur les innovations de la prochaine génération, les nouvelles technologies de l'éducation, ainsi que les plateformes, logiciels et solutions d'apprentissage en ligne les plus récents.

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Nouveauté!
Lire les derniers billets du blogue de  monsieur Tony Bates

Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord, intitulée :

Learning analytics and personality traits: a scary night-time story (L’analyse des apprentissages et les traits de personnalité : un conte de nuit effrayant)

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L’enseignement à l’ère numérique : des balises pour l’enseignement et l’apprentissage
par
Tony Bates, Ph. D.
Associé de recherche de
Contact North I Contact Nord

Édition révisée désormais disponible!

Huit nouveaux chapitres sur :

  • Réalité virtuelle et augmentée
  • Intelligence artificielle
  • Jeux sérieux
  • Pédagogie ouverte
  • Le modèle SAMR (substitution, augmentation, modification et redéfinition)
  • Dernières recherches et publications pertinentes sur l’apprentissage numérique depuis 2015
  • Des activités pour presque chaque chapitre, y compris une rétroaction qualitative intégrée via de courtes baladodiffusions

Cliquez ici pour accéder à la publication

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Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne

L’édition de l’analyse!

Des ouvrages qui inspirent et qui orientent ceux et celles animés par le développement, l’expansion et l’amélioration de l’appentissage en ligne au moyen de l’intelligence artificielle.

À l’intention du personnel enseignant

Enhancing Teaching and Learning Through Educational Data Mining and Learning Analytics: An Issue Brief (Améliorer l’enseignement et l’apprentissage au moyen de l’exploration de données pédagogiques et de l’analyse de l’apprentissage : résumé de la problématique)

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Learning Analytics for Learning Design: A Systematic Literature Review of Analytics-Driven Design to Enhance Learning (Analyse des apprentissages pour la conception pédagogique : examen documentaire systématique de la conception fondée sur l'analyse en guise d’améliorer l'apprentissage)

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Data Analytics and Decision Making in Education: Towards the Educational Data Scientist as a Key Actor in Schools and Higher Education Institutions (Analyse des données et prise de décision en éducation : vers l’intégration de scientifiques de données en éducation en tant qu'acteur clé dans les écoles et les établissements d'enseignement supérieur)

Parcourez les lectures essentielles

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca
  1. Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World (Un répertoire de recherche sur plus de 1 700 conférences à venir sur l’éducation et la technologie dans le monde)
  2. A New Pedagogy is Emerging... and Online Learning is a Key Contributing Factor (Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence)
  3. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age (Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique)
  4. Searchable Directory of 110+ EdTech Start-Ups (Un répertoire de recherche incluant plus de 110 entreprises EdTech émergentes)
  5. Training Opportunities (Les ressources et les occasions de formation)
     
 
 
 
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