June 17, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us

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Imagine Ontario expanding its EdTech sector so it outpaces employment growth in manufacturing. Imagine post-COVID Ontario as a jurisdiction where technology-enabled learning is a feature of all of our lives, powered by “Made in Ontario” technologies.

Read Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator to see what it will take to accelerate the growth of the EdTech sector in Ontario and see it as a major opportunity for reskilling.

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Host: Dr. Curtis Bonk, Professor of Instructional Systems Technology, Indiana University

Dr. Bonk is the author of Adding Some TEC-VARIETY: 100+ Activities for Motivating and Retaining Learners Online (available free at http://tec-variety.com/).

He has published a dozen books, including his groundbreaking 2020 volume with Routledge, MOOCs and Open Education in the Global South. His research focuses on emerging learning technologies, online and blended learning, MOOCs and open education, and the global impacts from collaborative technology.

Dr. Bonk is Professor of Instructional Systems Technology at Indiana University where he teaches psychology and technology courses. He can be contacted at cjbonk@indiana.edu and his homepage is http://curtbonk.com/.

Register Now!

How to Motivate and Retain Online Learners

Monday, June 29, 2020
10:15 a.m. – 11:15 a.m. ET

Join Dr. Curtis Bonk for a one-hour free webinar to learn:

  • 10 fully documented and theoretically driven motivational principles that foster interactivity and engagement online.
  • A realistic path toward meaningful and engaging online learning.
  • Simple and flexible framework for motivating online learners that works.
  • Research backed and proven interactive online ideas and activities.
  • How to inspire your online learners with an assembly of meaningful and purposeful learning activities. Simply put, bored and unengaged online learners will be a thing of the past.

What motivates? Answer: A little TEC-VARIETY!

  1. Tone/Climate: Psych Safety, Comfort, Sense of Belonging
  2. Encouragement: Feedback, Responsive, Praise, Supports
  3. Curiosity: Surprise, Intrigue, Unknowns
  4. Variety: Novelty, Fun, Fantasy
  5. Autonomy: Choice, Control, Flexibility, Opportunities
  6. Relevance: Meaningful, Authentic, Interesting
  7. Interactivity: Collaborative, Team-Based, Community
  8. Engagement: Effort, Involvement, Investment
  9. Tension: Challenge, Dissonance, Controversy
  10. Yielding Products: Goal Driven, Purposeful Vision, Ownership

Register for How to Motivate and Retain Online Learners with Dr. Curtis Bonk

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12 Steps to Get Ready to Learn Online

Contact North | Contact Nord developed 12 Steps to Get Ready to Learn Online to help first-time and experienced online learners get ready to take their entire course load online, including practical, easy-to-use information and resources.

Share 12 Steps to Get Ready to Learn Online with your learners today!

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Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University

Learn how Dr. Iris Epstein, Assistant Professor in the School of Nursing at York University, co-designed, and developed with students and faculty across York University, an interactive web-based resource toolbox to support innovative teaching and learning using smartphone video called the Smartphone Accommodation Resource Toolbox (SmART).

Read the full story, Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University.

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How to Keep Zoom Classes Secure and Private

Thursday, June 25, 2020
11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET)

Find out how to take advantage of Zoom’s security features and, at the same time, ensure confidentiality and privacy of your students.

Join Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Ron Owston for a free webinar focusing on:

  • How to ensure your class is secure from potential intruders
  • Why you should use Zoom’s waiting room
  • Whether to allow private chat between students
  • When it’s not appropriate to record classes
  • Implications of requiring students to turn on their video

NOTE: This is a non-technical webinar aimed at educators. You have the opportunity to ask questions. Advance reading of the article How to Keep Zoom Classes Secure and Private is recommended.

Register for How to Keep Zoom Classes Secure and Private

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Moving your classes online due to COVID-19?
Have questions about teaching online?
Ask an expert!

Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you.

e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference.

The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources.

Read the selection of questions and answered submitted

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Read Dr. Tony Bates’ Blog Posts

Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post:

Online learning and Covid-19: Internet coverage in Canada


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Must-Read Books on Online Learning

Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning.

O’Keefe, L., Rafferty, J., Gunder, A., Vignare, K. (2020, May 18). Delivering high-quality instruction online in response to COVID-19: Faculty playbook. Every Learner Everywhere. http://www.everylearnereverywhere.org/resources

This resource – published by Every Learner Everywhere in the US in partnership with The Online Learning Consortium, the Association of Public and Land-grant Universities, and the Bill & Melinda Gates Foundation – is a free to download resource just released (May 2020). Full of direct, clear and practical guidance for the design, development, deployment, and delivery of a quality learning experience for students. There are helpful materials here for everyone from Provosts, to Deans, to instructors and technology managers. Online learning is much more than a quick Zoom meeting – there is work to do. This will help you do it.

Browse all Must-Read Books

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Most Popular Resources on teachonline.ca
  1. Contact North | Contact Nord Webinars
  2. A New Pedagogy is Emerging... and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age
  4. What Is Next for Online Learning During and After COVID-19
  5. Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic
     
 
Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. 

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Le 17 juin 2020 | Voir en ligne | Archiver | SouscrireContactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
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Imaginez que l’Ontario développe son secteur des technologies numériques pour mener à une croissance supérieure à celle du secteur manufacturier. Imaginer l’Ontario post-COVID est un lieu où l’apprentissage numérique s’inscrit à notre quotidien, alimenté par des technologies « conçues en Ontario ».

Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator [Imaginez l’apprentissage en ligne en Ontario comme une industrie et un créateur d’emplois] vous présente les éléments nécessaires afin d’accélérer la croissance du secteur des technologies numériques en Ontario et vous invite à le percevoir comme une importante occasion de réorientation.

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Animateur : Curtis Bonk, Ph. D., professeur de technologie des systèmes de l’enseignement, Indiana University

M. Bonk est l’auteur de Adding Some TEC-VARIETY : 100+ Activities for Motivating and Retaining Learners Online (Ajout d’un peu de variété technologique : plus de 100 activités pour motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne) – offert gratuitement sur http://tec-variety.com/.

Il a publié une douzaine de livres, dont son volume révolutionnaire publié par Routledge en 2020, MOOCs and Open Education in the Global South (Les MOOC et l’éducation ouverte dans le Sud). Ses recherches portent sur les nouvelles technologies de l’apprentissage, l’apprentissage en ligne et l’apprentissage mixte, les MOOC et l’éducation ouverte, ainsi que sur les répercussions mondiales de la technologie collaborative.

M. Bonk est professeur de technologie des systèmes de l’enseignement à l’Indiana University, où il enseigne la psychologie et les cours de technologie. Vous pouvez le joindre à cjbonk@indiana.edu et visiter sa page Web au http://curtbonk.com/.

Inscrivez-vous dès maintenant!

How to Motivate and Retain Online Learners [Comment motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne]

Le lundi 29 juin 2020
10 h 15 – 11 h 15 (heure de l’Est)

Joignez-vous à M. Curtis Bonk, Ph. D., pour un webinaire gratuit d’une heure où les sujets suivants seront abordés :

  • 10 principes de motivation amplement documentés et fondés sur la théorie qui favorisent l’interactivité et la participation en ligne.
  • Une voie réaliste vers un apprentissage en ligne utile et conviviale.
  • Un cadre simple et souple qui motive les apprenantes et apprenants en ligne.
  • Des idées et des activités numériques interactives appuyées par la recherche et ayant fait leurs preuves.
  • Comment stimuler vos apprenantes et apprenants en ligne avec un ensemble d’activités d’apprentissage judicieuses et utiles. En d’autres termes, reléguons au passé l’ennui et la fatigue des apprenantes et apprenants en ligne.

Qu’est-ce qui vous motive? La réponse : Un peu de variété technologique!

  1. Le ton/l’environnement : sécurité psychologique, confort, sentiment d’appartenance
  2. Encouragement : rétroactions, réactions, louanges, appuis
  3. Curiosité : surprise, intrigue, inconnu
  4. Variété : nouveauté, divertissement, fantaisie
  5. Autonomie : choix, contrôle, souplesse, possibilités
  6. Pertinence : utile, authentique, intéressant
  7. Interactivité : collaboratif, en équipe, communautaire
  8. Engagement : effort, participation, investissement
  9. Tension : défi, dissonance, controverse
  10. Produits de rendement : objectif, vision, droit d’appartenance

Inscrivez-vous pour savoir comment motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne avec M. Curtis Bonk

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Partagez dès aujourd’hui!

12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne

Contact North | Contact Nord a dressé 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne afin d’aider les apprenantes et apprenants actuels et futurs à se préparer à suivre l’ensemble de leur programme de cours en ligne. Cet outil comprend des renseignements et des ressources pratiques et faciles à utiliser.

Partagez dès aujourd’hui avec vos apprenantes et apprenants les 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne!

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Améliorer l’apprentissage des étudiantes et étudiants par la création de vidéos à l’aide de téléphones intelligents à la York University

Madame Iris Epstein, Ph. D., est professeure adjointe à l’école de soins infirmiers de la York University. Avec des étudiantes, des étudiants et des membres du personnel enseignant, elle a conçu et développé une boîte à outils numérique de ressources interactives pour appuyer l’enseignement et l’apprentissage novateurs. Créée à l’aide de la vidéo sur téléphone intelligent, cette boîte à outils est surnommée SmART — Smartphone Accommodation Resource Toolbox (boîte à outils de ressources développées avec des téléphones intelligents).

Pour en savoir plus, veuillez lire l’article complet : Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University [Améliorer l’apprentissage des étudiantes et étudiants par la création de vidéos à l’aide de téléphones intelligents à la York University].

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Incrivez-vous dès maintenant!

How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom]

Le jeudi 25 juin 2020
11 h – 12 h (heure de l’Est)

Venez découvrir comment tirer parti des fonctions de sécurité de Zoom tout en garantissant la confidentialité et le respect de la vie privée de vos étudiantes et étudiants.

M. Ron Owston, Ph. D., un associé de recherche de Contact North | Contact Nord vous présente un webinaire axé sur les thèmes suivants :

  • Comment assurer la sécurité de votre classe contre les intrus potentiels.
  • Pourquoi devriez-vous utiliser la salle d’attente de Zoom.
  • Autoriser ou non les discussions privées entre étudiantes et étudiants.
  • Quand il n’est pas approprié d’enregistrer les classes.
  • Les répercussions possibles liées à l’utilisation de la caméra vidéo par les étudiantes et étudiants.

NOTE : Il s’agit d’un webinaire non technique destiné aux éducatrices et éducateurs. Vous aurez l’occasion de poser des questions. Il est recommandé de lire au préalable l’article How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom].

Inscrivez-vous à Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom

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Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? 
Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil!

Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider.

Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide.

Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes.

Consultez la sélection des questions et réponses soumises

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Lire les billets du blogue de 
monsieur Tony Bates, Ph. D.

Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord, intitulée :

Online learning and Covid-19: Internet coverage in Canada [L’apprentissage en ligne et la Covid-19 : l’accès à l’Internet au Canada]

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Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne

Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l'apprentissage en ligne.

O’Keefe, L., Rafferty, J., Gunder, A., Vignare, K. (18 mai 2020). Delivering high-quality instruction online in response to COVID-19: Faculty playbook. (Fournir une formation en ligne de haute qualité en réponse à la COVID-19 : manuel du corps professoral.) Every Learner Everywhere. http://www.everylearnereverywhere.org/resources

Ce document — publié par Every Learner Everywhere aux États-Unis en partenariat avec The Online Learning Consortium, l’Association of Public and Land-grant Universities, et la Fondation Bill & Melinda Gates — est une ressource gratuite à télécharger tout juste lancée en mai 2020. Elle contient des conseils directs, clairs et pratiques pour concevoir, développer, déployer et offrir une expérience d’apprentissage de qualité pour les étudiantes et étudiants. Il y a de quoi pour toutes et tous — les doyennes et doyens, le personnel enseignant et les responsables de la technologie. L’apprentissage en ligne est bien plus qu’une simple réunion Zoom — il y a du travail à faire. Vous pourrez l’accomplir à l’aide de cette publication.

Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne

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Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca
  1. Contact North | Contact Nord Webinars [Les webinaires de Contact North | Contact Nord]
  2. A New Pedagogy is Emerging... and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence]
  3. How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age [Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique]
  4. What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 [Les prochaines étapes de l’apprentissage en ligne pendant et après la COVID-19]
  5. Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic [Ce que nous enseignent les cinq principales leçons qui découlent de la mise en ligne de cours par les cadres professoraux et le personnel enseignant à la suite de la pandémie de la COVID-19]
     
 
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